「学び続ける教師」とはどのような教師か. この記事では、前半でNG・OK例文のbefore/afterを示しながら. 神奈川県・岐阜県の評価基準から、共通しているポイントが見えてきます. 今回、例として扱う小論文の問題は下記の通りです。.
自分ならどのように論じていくか、考えながら解説をご覧いただければと思います。. ポイント① 様々なテーマについて理解を深める. 上記の構想メモの写真のように、 試験当日は問題文中に直接書くべき必須事項に下線を引いて「A、B、C…」などと記号を振って、構想メモで必須事項について確実に論じることができているかをチェック すると良いですね!. 10回合格してわかった~ 合格する教採小論文の書き方. でなければ、ただ大きく「教師としての取り組み」という形で論じてしまうと話が膨らみすぎ、「学び続ける教師としての取り組み」という本旨からズレていってしまいますよね!. 教採の小論文はおおむね次のような特徴があります。. 教採 小論文 添削. ポイント③ 主軸(テーマ)に沿っているか常に確認する. 「取り組み」を問われた時には、どのような観点からの取り組みを述べていけばいいのかを意識することが大切です。. 「この方法のおかげで小論文が書けるようになりました」.
そういったお悩みが解決できるかと思います。. 小論文で落ちていた方が翌年に苦手を克服し、教採に合格できた教採小論文の書き方をご紹介します。. マイナスポイント②の解説でもお話したように、NG論文では教師としての取り組みを述べる際に、「学び続ける教師として」という観点から、「この人は、今求められている学び続ける姿勢があるな」と感じさせる取り組みを欠けているとは言えません。. 中には資料やグラフを読み取って、それに対する考えを述べるという自治体もあります。. 教採 小論文 例文. また、面接官があなたの教員としての資質能力を感じられるように、様々なテーマで挙げる具体例や取り組みなどを、面接ノートを作ってまとめておくことで、問題を見てすぐパッと書く内容を思い浮かび、構想メモにかける時間を減らせます。. というお声をたくさんいただいています。. 他にも「主体的・対話的で深い学び」と言った時の「深い学び」とはどんな学びかといったところの理解が浅い時にも、「主体的・対話的で深い学びをどのように実践するか」というお題の小論文では、書く内容も浅くなりがちです。. 教採スクール「教師塾AMB」塾生募集中!!.
課題に対する教育活動や解決策を具体的に述べる. もし「300字以上」などと指定があれば、300字を超えることを目指しましょう!. いじめやコミュニケーション能力は普遍的なテーマです。学習指導要領が改訂されるのは10年に1度ですが、その前後は関連する内容が問われやすいです。また、これらのテーマは面接試験でも聞かれることが多いので、日頃から教育課題へのアンテナを高く張っておくといいでしょう。教育に関するキーワードは受験先の教育委員会HPや文部科学省HPの分野別キーワードのページが参考になるでしょう。. 最大の違いはテーマが教育課題であることです。教員採用試験ですので、教員として教育課題に対する考えや意見を持っているかを問うようになっています。. また、今回扱ったNG例文とOK例文は下記のpdfをダウンロードしてご覧いただければと思います!. 教採 小論文 過去問. そういった経験の中から、合格する小論文の書き方と練習方法に気付きました。その方法を小論文が苦手な方にお伝えしたところ、小論文が上達して、教採に合格することができました!. 今回例に挙げた小論文の課題は、主に下記のような点を満たしながら書き進めていくことが求められています。.
・「今後どのような教育が求められるか」. マイナスポイント③ 論じている内容が本旨とズレている. 教採の対策や研究をしている マサシ です。. 小論文対策として、 小論文のテーマになり得るテーマやキーワード、私たちが論じていく際に使う言葉は、まずしっかり意味調べや理解を深めておくことが必須 です。.
実は、今回のNG例文のように、求められている要素を書き漏らしていたり、本旨からズレた内容を書いていている論文は少なくありません。. ※1枚目がNG例文、2枚目がOK例文です。). ポイントの4つ目は、指定された字数を必ず超えることです。. 科学技術(AI、IoTなど)の急速な発展. 評価の基準を公開している自治体はいくつかありますが、情報公開に積極的な神奈川県と岐阜県の評価基準を参考にしてみましょう。. ~10回合格してわかった~ 合格する教採小論文の書き方|マサシ@教採情報|note. といったことを具体的に述べる必要があります。. NG例文のように「予測困難な時代」の理解が不十分であるがゆえに説得力がなくなることに繋がっていることが多々あります。. このようなことを防ぐためにどうすればいいのか、後半のOK例文を作るポイントでお話しますね!. そのような背景を踏まえながら、あなたの教師としての取り組みを具体的に. 例えば、「400字以内」という指定があれば、その8割である320字を超えることを目指して書くのが良いですね。. よく出題されるテーマはいかのテーマです。. 文章が長くなってくると具体例などを書いているうちにテーマから逸れたところに着地してしまうことがよくあります。. この辺の理解がNG例文では不十分であるため、「新学習指導要領」改訂の背景もよくわかってくれていないな〜と採点者は感じてしまいます。.
ですがNG例文では、1の観点を述べられておらず、2の社会的背景の理解が不十分で、3の取り組みは「学び続ける教師として」というニュアンスがあまり出ていない書き方になっていますね。. マイナスポイント② 論じるべき必須事項を満たしていない. この記事を最後まで見れば、面接官が「まさしく!なるほど!」と感じるいい小論文が書けるようになります!. 「学び続ける教師」とはどのような教師か。「学び続ける教師」が求められる社会的背景を踏まえながら、あなたの教師としての取り組みを具体的に述べなさい。(400字). もし、今回の「学び続ける教師」をテーマに論じる際に理解を深めるのであれば、文部科学省の下記の文書を参考にすると良いですね!. これらは他の自治体でも同様に評価基準に記載されています。以上の4点をクリアした文章であれば、表現の面では合格に必要なラインを越えられるわけです。. もっと詳しく教採対策を学びたい方は下記メルマガ・SNSもご覧ください!.
マイナスポイント① テーマの背景を十分に理解できていない. 後述しますが、評価の観点に「教育に対する情熱」や「教員としての素質」が含まれていますここでどのような方策を述べるかが評価に大きな影響を与えます。. 後半では、これから小論文対策するうえでのポイントを5つ解説します!. ポイント④ 指定された文字数を必ず超える. そうすることで、自信をもち落ち着いて試験本番を迎えることができ、実力を発揮できると思います!.